開(kāi)學(xué)季

關(guān)于孩子使用電子產(chǎn)品的討論不絕于耳

最近，河北秦皇島一中學(xué)

在校門(mén)口擺上桌子、放錘子

說(shuō)是 " 免費(fèi)碎手機(jī) "

如果有學(xué)生偷帶手機(jī)入校

老師會(huì)當(dāng)場(chǎng)將手機(jī)砸了

此舉引發(fā)熱議

中學(xué)門(mén)口擺桌 " 碎手機(jī) "

學(xué)校：只是震懾

近日，秦皇島一所中學(xué)在學(xué)生報(bào)到時(shí)，在校門(mén)口的桌子上擺放了一把錘子和一張紙，紙上印著 " 免費(fèi)碎手機(jī) " 字樣。

學(xué)校工作人員表示：" 學(xué)校不允許孩子帶手機(jī)進(jìn)校園，帶了可以交給班主任，一旦沒(méi)有報(bào)給老師，自己把手機(jī)偷摸拿進(jìn)學(xué)校了，那不好意思，我們就給你砸了。學(xué)校賠給家長(zhǎng)錢(qián)。"

此舉引發(fā)了廣泛關(guān)注。該校校長(zhǎng)表示，此舉是為了震懾學(xué)生，目前還沒(méi)有出現(xiàn)把學(xué)生手機(jī)砸碎的情況。

有網(wǎng)友表示支持這樣的做法，不帶手機(jī)，孩子可專(zhuān)心學(xué)習(xí)，也防止沉迷網(wǎng)絡(luò)。但也有不少網(wǎng)友認(rèn)為這樣做太極端了。

校園手機(jī)管理成共識(shí)

如何落實(shí)待探索

近年來(lái)，校園手機(jī)管理成為新課題，存在著學(xué)生私藏手機(jī)發(fā)現(xiàn)難、手機(jī)上交保管難，學(xué)生生活完全脫離手機(jī)難等困擾。

為了不讓學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園進(jìn)課堂，一些學(xué)校可謂煞費(fèi)苦心，有手機(jī)進(jìn)水桶、鐵錘砸手機(jī)的；也有一票否決，在課堂上玩手機(jī)勒令退學(xué)的。

2021 年 4 月，河南信陽(yáng)一中學(xué)甚至舉行了一場(chǎng)砸手機(jī)大會(huì)，也引發(fā)了大量爭(zhēng)議。

砸了，

真就能讓學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)了嗎？

中國(guó)教育在線(xiàn)副總編輯江愛(ài)萍認(rèn)為：" 砸手機(jī)可能過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴了，這種方式只是起到了震懾作用，并不能真正從孩子教育的角度去進(jìn)行真正有效的教育和引導(dǎo)。砸手機(jī)，最后會(huì)賠給你，那和最開(kāi)始要教育孩子合理使用手機(jī)的目的就相互矛盾了。"

有家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子在學(xué)校期間應(yīng)該不要用手機(jī)，" 現(xiàn)在的手機(jī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)吸引力還是太大了，但是現(xiàn)在很多作業(yè)也需要在網(wǎng)上來(lái)布置或者督促，所以也不能完全離開(kāi)手機(jī)，確實(shí)挺矛盾的。我們家長(zhǎng)管起來(lái)也是覺(jué)得挺費(fèi)勁的。"

教室設(shè)置手機(jī)保管箱

學(xué)生當(dāng)手機(jī)管理員

如何找到學(xué)生容易接受又便于管理的人性化方式？2021 年 1 月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，要求從手機(jī)要有限帶入校園，細(xì)化管理措施，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，做好家校溝通和強(qiáng)化督導(dǎo)檢查 5 個(gè)方面做好中小學(xué)生手機(jī)管理工作。

首都師范大學(xué)附屬小學(xué)制定了詳細(xì)的手機(jī)使用管理規(guī)定，并詳細(xì)告知每一位家長(zhǎng)和學(xué)生，如果確需帶入學(xué)校的，需家長(zhǎng)提前進(jìn)行書(shū)面申請(qǐng)。

首都師范大學(xué)附屬小學(xué)副主任王樂(lè)介紹：" 學(xué)生的手機(jī)需要貼好班級(jí)和姓名，進(jìn)校之后就需要關(guān)機(jī)交給班主任老師，由班主任老師統(tǒng)一進(jìn)行集中管理。我們?cè)诿總€(gè)班級(jí)都安排了手機(jī)管理箱，把手機(jī)鎖進(jìn)去，在放學(xué)之后，孩子可以把手機(jī)取回。"

在江蘇蘇州平直實(shí)驗(yàn)小學(xué)，每個(gè)班都會(huì)有一名學(xué)生來(lái)當(dāng)手機(jī)管理員，既管理了手機(jī)，又增強(qiáng)了學(xué)生的自主管理能力。

微評(píng)：校園手機(jī)管控 百堵不如一疏

手機(jī)沒(méi)有原罪，教育更不能簡(jiǎn)單粗暴。00 后是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的原住民，一味地要求他們跟手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)絕緣不合理，也不科學(xué)。校園手機(jī)管理問(wèn)題的癥結(jié)，不在于手機(jī)本身，而在于學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)手機(jī)工具性的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。

學(xué)校的管理規(guī)定要合情合理，上課不讓帶手機(jī)的同時(shí)，學(xué)校有沒(méi)有一些其他的措施來(lái)解決學(xué)生通訊和上網(wǎng)的一些合理需求呢？此外，家長(zhǎng)也要配合學(xué)校，引導(dǎo)孩子正確、有度、自律使用手機(jī)。

（編輯 高霞）